Massive Open Online Courses und ihre Rolle in der digitalen (Hochschul-)Lehre

Massive Open Online Courses und ihre Rolle in der digitalen (Hochschul-)Lehre

Martin Ebner (Hrsg.), Thomas Staubitz (Hrsg.), Markus Koschutnig-Ebner (Hrsg.), Sebastian Serth (Hrsg.)

Band 1: Zeitschrift für Hochschulentwicklung Jg. 18

Schule & Lernen

Paperback

244 Seiten

ISBN-13: 9783751900898

Verlag: Books on Demand

Erscheinungsdatum: 28.04.2023

Sprache: Deutsch, Englisch

Schlagworte: Massive Open Online Courses, Lehre, Hochschullehre, Digitale Lehre, Covid 19

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Massive Open Online Courses, kurz MOOCs, sind Online-Kurse mit einer großen Zahl an Teilnehmer:innen, die zumeist auf speziellen Plattformen kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Mit dem Kurs zur Künstlichen Intelligenz von Sebastian Thrun mit über 160.000 Lernenden fanden MOOCs zunehmend Verbreitung. Spätestens seit der COVID-19-Pandemie sind sie nicht mehr aus unserem universitären Hochschulalltag wegzudenken und heute zum Teil integraler Bestandteil von Lehrveranstaltungen. Durch vielfältige Einsatzmöglichkeiten werden so Weiterbildungen, Workshops oder joint lectures unterstützt. Das aktuelle Themenheft rief zu Beiträgen rund um MOOCs auf und erlaubt dadurch einen Einblick in die facettenreichen Entwicklungen. In der aktuellen Ausgabe finden Sie hierzu spannende Beiträge mit Erfahrungsberichten, neuesten Erkenntnissen, Weiterentwicklungen und didaktischen Einsatzmöglichkeiten. Wir laden Sie also herzlich ein, mit uns gemeinsam dieses innovative, zukunftsträchtige und auch nachhaltige Thema weiter zu vertiefen.

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Martin Ebner

Martin Ebner (Hrsg.)

Thomas Staubitz

Thomas Staubitz (Hrsg.)

Markus Koschutnig-Ebner

Markus Koschutnig-Ebner (Hrsg.)

Sebastian Serth

Sebastian Serth (Hrsg.)

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