Wenn Verhalten den Unterricht blockiert

Alexander Lehrmann

Alexander Lehrmann verbindet pädagogische Praxis, Lehrerfortbildung und Schulaufsicht in einer Weise, die seiner Arbeit eine besondere Tiefe verleiht. Als Arbeitsfeldleiter Sekundarstufe I am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung der Regionalstelle Mannheim verantwortet er fachübergreifend Fortbildungsprogramme, Ressourcensteuerung, Personalprozesse und die Zusammenarbeit mit einer Vielzahl schulischer und außerschulischer Partner.

Seine Perspektive auf herausforderndes Schülerverhalten ist nicht nur theoretisch fundiert, sondern aus vielen Ebenen des Systems Schule gewachsen. Lehrmann war Lehrer, Akademiereferent, Schulaufsichtsbeamter, Schulrat und Referent im Kultusministerium Baden-Württemberg, unter anderem in der Steuerung des neu gegründeten ZSL und IBBW sowie als persönlicher Referent des Staatssekretärs. Diese Stationen verbinden Unterrichtserfahrung mit Schulentwicklung, Qualitätssteuerung, Governance und politisch-administrativem Gespür.

Gerade deshalb schreibt Alexander Lehrmann nicht über Schule aus sicherer Distanz, sondern aus der Erfahrung eines Praktikers und Systemkenners. Er kennt die Belastungen des Unterrichts ebenso wie die Anforderungen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner und Schulaufsicht. Seine besondere Stärke liegt darin, komplexe pädagogische und organisatorische Zusammenhänge so zu durchdringen, dass daraus konkrete, tragfähige und im Alltag umsetzbare Wege entstehen. Innovationen wie hybride Fortbildungsformate und skalierbare Unterstützungsstrukturen zeigen dabei seinen Anspruch, Bildung nicht nur zu verwalten, sondern wirksam weiterzuentwickeln.

Mit diesem Buch bringt er seine Erfahrung aus Bildung, Fortbildung und Schulaufsicht auf einen Punkt zusammen: den professionellen, zugewandten und zugleich wirksamen Umgang mit herausforderndem Schülerverhalten in der Sekundarstufe I.